近日，记者在本报读者QQ群里发出了“关于教师有偿家教的调查”，对“是否赞同教师有偿家教”、“对于教师有偿家教问题能否‘一刀切’”两个问题进行调查。共有近43名网友（其中教师31名，家长12名）提交了调查问卷。
    对“是否赞同教师有偿家教”这一问题，有31名教师表示赞成补课，占81%。其中，58%的家长不赞成补课向学生收费。“对于教师有偿家教问题能否‘一刀切’”，所有参与调查的教师及家长都选择了要区别对待。家长和老师在接受记者的采访时也纷纷表示要规范家教市场，让有偿家教有法可依。
    既然有偿家教难以根除，那么，如何让有偿家教更加规范，更好地为家长服务，记者邀请江西省玉山县清林中学祝碧云教师、广东省深圳市教苑中学副校长闫春亚以及河北省三平律师事务所赵虎律师畅谈如何规范有偿家教。
    区别对待 有效管理
    祝碧云：绝大多数老师在做有偿家教的同时并不会放松自己的课堂教学，如果老师的课堂质量难以保证的话，就不会有那么多学生家长慕名而来。老师要想让自己在家教市场中有“生意”，就必须努力抓好平时正常的教育教学工作，使自己的教学成绩突出，自然也就不愿意因为家教而影响正常教学了。
    因此，在处理有偿家教还没有找到一条很好途径的前提下，有关管理部门对有偿家教应该加以规范和引导，制定一些约束性的基本原则。区别对待有偿家教，对那些不顾教学规律、骗取钱财的家教应该坚决取缔；对于工作日内开展的有偿家教，如果影响其正常教学工作，应该予以制止；对于利用各种方式暗示所教班级学生甚至强迫他们参加有偿补课的教师，应该予以严厉批评和教育。
    家教应“持证上岗”
    闫春亚：有偿家教也是市场的需求，不应简单地禁止，而要实现规范化管理。
    首先，要像人事部门设立人才市场一样，由教育部门牵头，创设一个家教市场，制定一个规范化标准。要求每一位想做有偿家教的老师有相当的学历和经验、师德良好、有敬业精神。同时，还需持有教育部门颁发的“家教”资格证书等，以此加强对家教的规范管理工作。
    其次，应由教育部门拟定一个家教付费标准。规定高级、中级、初级教师做家教的收费应有不同，从而使有需求的家庭在聘请家庭教师时能心中有数。
    再次，相关部门还应制定一个对家庭教师的管理制度。比如家教的培训制度、考核制度等。对于因家教效果不明显、责任心不强的教师，有关部门在调查核实的前提下，有权收回其家教资格证书，“封杀”其家教资格，以此确保请家教的家庭的利益。 
    “持证上岗”是大势所趋
    赵虎：针对目前少数教师从事有偿家教的混乱局面，宜“疏”不宜“堵”。教育部门应该从制度和管理上着手，制定有偿家教的细则等，比如，对兼职的课程、内容、时间、收费等情况进行细化，并要求上报备案。这样，既可以对教师的兼职家教情况有所了解和控制，同时又避免挫伤教师业余创收的积极性，还可满足一些家长和学生的真正需要。
    不能单纯地说有偿家教是好是坏，而应该辩证地去看待它。当前，有偿家教的确有着较强的市场需求，但从另一方面看，它又存在着负面的影响。因此，相关部门应制定出操作性强的文件规定，让家教有法可依，让有能力、为学生负责的教师去从事有偿家教应该是大势所趋。