现在情况和20世纪五六十年代有了很大的差别。家庭财产迅速增加，生活差距拉大，隐私观念增强，把自己的家庭向孩子的小伙伴“开放”的顾虑也在增加，一下子恢复到以前的课外学习小组不现实。因此，对孩子提出了要求，不可能用简单的“是”或“否”来解决。

    为了帮助孩子摆脱寂寞，家长不宜断然回绝孩子的要求，但考虑到小伙可能对孩子和家庭产生的影响，同意孩子带同学回家应当有附加条件：意识活动范围限定在孩子自己房间或家长指定的区域，并对家庭最重要的区域采取必要的安全措施；二是活动内容应以学习和户外游戏为主；三是不损坏家庭财产安全和环境卫生，不影响周围的邻居；四是不接触可能造成安全问题的煤气、电器用具；五是不能留饭、留宿；六是人数不能太多，不能是一个异性同学；七是家长之间要经常的沟通，互相理解，发现问题及时干预；八是随时通过老师了解孩子及其伙伴的在校表现，做到心中有数。如果孩子违反了以上“契约’,他必须付出失去伙伴的代价。

    当然，对上述内容的表述，应当采用孩子能够理解的方式，充分说明这样做的必要性和好处，让孩子心悦诚服、自觉遵守。