滥用教辅书，也不可能提高教师的教学能力。教师面对的学生是各式各样的，他们现有的知识结构、学习基础、学习需求也是千差万别的，不分层次、不管难易，所有的学生都统一做教辅书上的习题，教师是省事了、轻松了，但学生是否都能得到各自所需要的东西呢？这显然不符合教学的基本原则，更不是我们教师应有的工作态度。教师应该针对不同学生的学习基础与特点，尽可能地设计并布置一些“量身定做”的作业或练习，使每一个学生能够得到不同的收获与发展。
教辅书的滥用，还导致了一些教师教学和研究能力的下降，直接影响了教师素质的提高。目前有些教师由于长期依赖于各种教辅书或教参，有的甚至到了离开这些东西就无法上课。若平时不再钻研教材，不再研究学生，也不思考教法，又怎么能够使自己的教学能力持续不断得到发展与提高呢？
以上所说还是在教辅书具有一定质量的前提下，如果遇到哪些质量低劣，错字、病句百出，甚至还有科学性、常识性错误的教辅书，对学生的危害则更大。由此看来，对教辅书的问题必须引起我们各级部门的重视，不应该任由其泛滥。
