一、教师“革命”是根本

    随着经济的一体化、政治的多元化和我国加入WTO的到来，我国现行教育将面临着一次前所未有的冲击，因为它也要与世界同步。作为教师就应具有高屋建瓴的视角，立足现在，展望未来，就应敢于彻底打破陈规，除旧鼎新。只有尽早改革，才能尽早适应。落实到教学，尤其是课堂讨论就更是如此，只有教师真正开放，学生才有真正开放的可能。因此，要将课堂讨论引向深入，教师必在以下方面努力。

    1、打破传统思想

    传统的教学思想虽有很多优秀的东西，但在过去的教学实践中却也有很多偏激的现象。我们把教学称为教书，认为学生是无知的等等。过分地夸大了教师的作用，忽略了学生的主观能动性，然而当今时代不同了，教育对象、环境、要求发生了根本的改变。学生大多是独生子女，他们的生活条件、环境变了，因而性格特征，知识结构，社会、学校、学生对教育的要求也发生了质的变化。如果我们与以前一样，仍然保持师道尊严的模样，在学生面前，我行我素，权威形象不可动摇的话，学生是绝对不会认可你的。学生不接受你，你的教学会成功吗？讨论更是这样，它需要大家放胆投入，放胆思想才会踊跃。因此，我们教师应彻底打破传统的观念，要充分相信学生，要以发挥和发掘学生的主体能动作用为目的，开展自己的教学工作。我们认为只有思想的真正解放教学才会彻底变革。

    2、冲破教材局限

    讨论教学的目的在于培养学生的思维能力、逻辑能力、表达能力、思辩能力、交际能力和创新精神。其思维能力是根本。在教学实践中“抓纲务本”成为一度时间的教学纲领，即使现在也有重要价值，但我们如果机械、呆板，不能辨证、灵活地使用教材，过于拘泥于教材，那么讨论教学时，就会给学生思维带来众多限制。学生思维有了时空的局限，思维就不会畅达，思维不畅达，大脑就会抑郁，增加疲劳就会减少兴奋，当然讨论的目的也就难于达到。因此，要将讨论引向深入，就应允许讨论突破教材的束缚，让