记者一名同事的孩子去年上一年级，之前的半年同事就开始为孩子学奥数的事四处托人了。还不错，最后终于通过各种关系把孩子送到了中关村某小学的奥数班。周末孩子将奥数作业带回家，将不会的题请教一旁辅导的妈妈。曾经理工大学毕业的妈妈从没把奥数当回事，可没想到这回算是难住了。做了一下午居然也没有做出答案。第二天，这位妈妈将此道奥数带给清华研究生毕业的同事小张来算，做了半个小时也没有算出来。最后，还是所有同事共同研究，运用了最小公倍数、运用了乘除法才算出了答案。可孩子根本听不懂，最后只是死记硬背了答案而已。 

　　从此之后，这位同事开始质疑了。这样难的奥数课程让一个才刚刚接触加法的孩子来学，除了能背下答案之外，她能理解多少呢？ 

　　崇文区教委长期研究中小学教育的副主任杨志成告诉记者，学好奥数，绝不是短期的功利行为，它实质上是训练孩子的思维能力，培养良好学习习惯。但是，还要根据孩子的兴趣来选择。有关专家认为，只有5％的智力超常儿童适合学奥林匹克数学。 

　　目前社会上很多所谓的奥数班，虽然讲的是奥数题，但老师在课堂上根本不会把问题延伸开讲，而是把所有时间都花在让学生反复练“基本题”上，一直练到一个解题方法在所有孩子的头脑中定型，见到这个类型的题目就能识别出来，不要思考就能列出算式。如此“熟能生巧”，最终的结果无非就是把孩子的头脑锻炼成“机器”一样，何谈分析问题的能力呢？奥数本身的意义早已丧失殆尽了。 

　　杨志成副主任提醒家长们，任何补习班都一样，要看孩子的学习兴趣来选择。小学正是孩子形成学习兴趣和学习习惯的最重要时期，如果家长一味的填鸭式教育，反而会削减他们对学习的热情，到头来不但失去了补习班本身应有的效用，而且会影响孩子今后的学习，得不偿失。