超级教师评选能得到学生们的欢迎，这是可以理解的。娱乐嘛，原本比一本正经地教育更讨人欢心。如果以受欢迎程度来作为判断教育成功与否的标准，那么，我觉得谁都不如赵本山更适合当老师。超级教师这种活动，不论是从形式，还是从内容上，都表明它是一种娱乐活动。娱乐活动一个最基本的特征就是取悦他人，这正是这个活动所具有的。而教育活动的基本特征是“影响人的思想”，从超级教师评选来看，总体来说这个活动并不具备“影响人的思想”的作用。

　　杭州卖鱼桥小学校长王怡芳表示，活动本身源于该校推行的“光谱教育”理念。仅靠教师站在舞台上极尽搞笑之能事，就能培养光谱多样性的儿童？要培养有光谱特质的儿童，还得依靠教育本身。通过听演唱会和看小品，就能把一个学生教育成具有多样性风格的学生，这样的事情，笔者闻所未闻。

　　教育绝不能如同超级教师比赛一样，以哗众取宠为目的。如果不分清这一点，不仅让学生迷惑，也让教师迷惑，一些教师在教学活动中就有可能出轨、出偏。毕竟，娱乐的“好处”对于教育，终究只能是起辅助作用的。比如，消除疲劳，比如，让学生对老师没有恐惧感。但无论如何，绝不能把这种超级教师的评选活动也称之为一种教育。至于有专家表示：“超级教师”是教育形式上的创新。这种表述恐怕有一些问题。与其说“超级教师”是教育形式上的创新，还不如说是娱乐形式上的创新。它的意义仅仅限于娱乐，如果硬要说成是“教育”，这不仅混淆了教育的内涵，对教育的发展也是有害的。