在教育中，我们主要会将教育分为思想教育和行为教育，但是归根结底，我们所有的教育，都会是与认知相挂钩的，因为我们所有的教育，最终都是需要通过建立认知体系后，再去通过我们自身的认知体系衍生到行为上去执行使用，所以对于我们而言，教育的基础和重点，其实都在于认知上的教育。而对于教育孩子们而言，在树立正向认知体系这一板块的教育上，其实对于不少家长朋友们都是具备有比较大难度的，所以今天我们想在这里就这一主题来和家长朋友们开展讨论。

      今天我们在主题中加了一个强调词：正向。其实对于认知，我们都知道在生活中每个人受自身教育及成长环境影响，所形成的认知体系往往也是不大一样的，可能会有各式各样的认知，也正因此，形成了各色各样的人存在，而对于每个人而言，认知体系的方向上往往也并不是完全单一的，比如有些人可能偏正义，但也会有些人偏于朝着反方向发展。

      对于家长们而言，往往在孩子年龄尚小的时候，我们就会对于孩子在认知及行为上进行引导和教育，但通常对于大部分家长朋友们而言，在孩子出现一些不恰当认知或是行为的时候，往往采取的教育方式是进行一个阻止的动作，同时告诉孩子这是不对的，不可以这么做。那么对于这种教育方式，我们并不是想说这种方式不好或是不对。

      我们想和家长朋友们说，这是正确的，但更为重要的点，是我们在做了这两步之后，应该再补充一步：用孩子当前年龄段、能力阶段所能理解的方式，结合语言与行为一起来告诉孩子原因所在。这里有两个重点，一是用孩子所能理解的方式，二是说明原因。对于第一点，是因为我们在与他人进行沟通交流的时候，我们往往会更习惯于用自己习惯的方式来表达，但是这有可能会造成沟通交流双方在沟通方式差异上所造成的沟通交流问题，而尤其是对于与孩子的沟通交流，我们更要注意用孩子当下年龄阶段、能力阶段所能理解的方式来表达，不然就会是无效的交流。至于第二点，是因为我们光是告诉孩子这不对，其实孩子只是形成了一个固有认知，但我们告诉孩子原因，就能帮助孩子树立对于类似事情的一个认知体系，从而形成一个真正有效的教育。

      科学的教育应基于有效进行，更应该考虑孩子实际成长和收获，才能真正帮助孩子有效成长。