“怎么才考了这么点分？平时学习那么好，怎么一到考试就不行了呢？看看人家池雨泽，数学100分，语文95分，英语97分。你到底是学还是没学？下回考不好干脆别吃饭了。”
　　
　　这是一个叫那广义的孩子博客中写到考试后**的情绪时的一段话。这样的话相信很多家长和学生一样熟悉。在孩子面前表扬其他孩子的优异成绩，借以给孩子学习的动力，是很多家长惯用的手段。那么这种方法到底起到了什么效果，孩子们和家长的观点是否一致哪？
　　
　　实际上，这种方式不但对孩子的促动作用不大，往往还会成为孩子无形的压力。
　　
　　从家长方面来说，我们小时候可能也常常碰到这样的事情，可是过了这么些年，我们早已忘记了自己当年的反应。现在常常采用这种比较方式的家长，更多地会认为这样让孩子有个比较，会有个比较明确的努力方向和赶超目标?；褂械募页と衔约旱暮⒆硬槐缺鸬暮⒆硬睿Ω靡不崛〉靡谎踔粮玫某杉?，之所以没能如此，就是因为孩子没有努力。
　　
　　而对上了初中的孩子来说，由于每个孩子的成长环境不同，对此的反应也各不相同。下面的一件小事，两个孩子的态度就有一定的代表性。据夫人讲，今天看到原来和儿子一起上英语课的几个孩子考过了公共英语四级，于是他对儿子和另一个孩子说，某某们都过了英语四级，你们要是坚持去上辅导班，努力学，也应该能过的。夫人的本意是要以此给孩子一些压力，让他们认识到不努力学习，别人进步了，就是自己的退步，想以此唤起孩子的学习动力。对于夫人的说法，两个孩子表现出不同的反应。儿子对此好象不太同意，脸上的表情和说话的语气反映出对这个问题的淡漠。而另一个稍大一点的孩子不以为然地说：“我才不喜欢去上他们那种补习班，等明年我自己考过四级。”
　　
　　遇到家长总在自己面前说别的同学如何如何好，多数孩子的感受是，这是家长又在用别人的成绩证实自己的不努力。对此的态度通常分为几种。一种认为，家长总表扬别人，说明自己和人家有差距，要努力缩小差距，尽快赶上；另一种认为，家长的表扬是不了解实际情况，对家长树立的榜样不服气，但限于家长权威，表面同意，实际内心根本不接受；再一种认为，家长又在给自己树立目标，赶上了这个，还会有其他的目标，反正自己总是不如人；还有一种认为，反正人家比我强，说明我太笨，不行就不行，赶也没用。不管哪种感受，反映到孩子的具体态度上，往往都是对此很冷淡或不以为然。有心劲的孩子常常暗下决心，更多的孩子总是感到父母对自己的不满意，甚至产生己不如人的心理。
　　
　　而家长看到孩子对此默然的态度，就常常认为，孩子不愿意拿别人来和自己比较，说明没有上进心，不愿意面对强者。甚至有的教育专家认为，不愿意和别人比较的孩子缺乏自信心，甚至存在严重的忌妒心理。
　　
　　实际上，这是家长在看到别人孩子成绩的时候，对自己孩子的一种间接否定，是家长的心理发生了微妙的变化，是家长在用别人的成绩给孩子施加压力。这种方法很容易使孩子产生挫败感，对孩子的自信心常常造成持续的打击。
　　
　　在孩子面前表扬同学，盲目给孩子树立榜样，往往反映出家长对自己孩子的不了解。每个孩子所处的成长环境不同，自身特性不同，都会有自己的长处和短处。作为独立的个体，孩子之间没有太多的可比性。
　　
　　其实每个孩子在学校的生活中，都会不自觉地进行了一次次比较，有进取心的孩子就会在自己的薄弱方面树立赶超的目标，在自己的强项上不断提高自信心。
　　
　　作为家长，应该引导孩子学会自己去比较，形成自我教育，自我改变的思维方式。任何不切实际的表扬、批评和比较，都会被孩子认为是有一定的目的性的，是不值得信任的。要从孩子的角度分析他的现状，让孩子学会自己和自己比较。比如说成绩，应该以满分为标准，让孩子把自己每一次考试成绩作比较，及时发现进步和退步的地方。而不能用别人的成绩作为对自己孩子的谴责和讽刺。
　　
　　家长应该学会用欣赏的眼光去看待孩子，并教会孩子去发现别人的长处，真诚地赞赏他人。更重要的是及时了解孩子在成长过程中需要得到的帮助，帮助孩子提高分辨是非的能力，帮助孩子培养持之以恒的心态，和孩子一起感受他自己的成功喜悦。