在我们的生活中，我们与每一个见到的人的接触沟通，都会在这个接触沟通的过程中产生情绪，有可能是开心，有可能是讨厌，而这些情绪也会进一步引导我们的情感变化。而对于我们的家长们在与孩子的相处过程中，最为明显的情感应该是爱和关心，处于血缘关系，我们与孩子之间的情感往往是其他情感所不能替代的。那么对于我们的家长们在孩子成长过程中的这份关心的情感，也正是我们今天想和我们的家长们来讨论的话题，我们想和我们的家长们说：关心不应该仅仅只是关注，还应该结合沟通的信息进行一并判断。

      对于孩子的关心，我们的家长们内心往往是一个自发的行动，而对于这份关心，通常也是基于我们认为孩子需要有这份关心，有可能是因为我们认为孩子少穿了一件衣服，也有可能是因为我们觉得孩子今天看起来不太开心。从而通过这个过程，我们会对于孩子产生一些担心的情绪，进一步地想去关心孩子。而对于生活中我们想关心孩子的时刻，其实并不仅仅只有这些时刻，而我们在与孩子们进行一些课后沟通的时候，也会有孩子反应在对于家长们的教育上，有时会感觉自己的爸爸妈妈对于自己的关心其实自己并不需要，也会在某些时候感觉自己的爸爸妈妈对于自己的关心有些过度。所以做好对于关心这一动作的把握，对于我们而言，其实非常必要。

      我们常说，眼睛有时候也会骗人，确实，眼见不一定为实，而生活中掺杂着真真假假的事物其实常有，即使我们亲眼所见、亲耳所听的事情，也会存在有虚假情况的存在。所以我们对于孩子的关心，不应该只基于我们对于孩子的关注，还应该结合我们与孩子的沟通信息一并判断。对于这个事情，我们也与一些家长做过沟通，我们发现，家长们有时候并不太愿意相信自己与孩子所沟通的信息，因为觉得孩子可能会欺骗自己，不会给予自己一个真实的信息，而这也是我们的家长们在对于孩子的教育上不喜欢结合与孩子沟通同步进行的原因。

      所以今天我们也想在这里和我们的家长们说：我们对于孩子的关心，自然是基于为孩子好的角度出发，但是我们也应该建立我们与孩子的沟通渠道，这个渠道应该是具备信任的，如果我们与孩子之间的信任出现了问题，那么就很容易导致我们与孩子之间的许多事情都出现问题，而这份关心和教育有时对于孩子而言可能也就不是有利的了。做好教育，应该是我们与孩子共同做好，而不是一方付出，另一方被迫接受，双方友好的沟通才能够促进这个过程更好地被进行和完成。